阅读与游戏

💬你来我往的对话促进大脑发育

宝宝咿呀发声或指着什么东西时，父母看着孩子的眼睛用语言回应的“你来我往”，是语言和社交能力发展的基础。哈佛大学儿童发展中心把它比作来回传球来说明。独自播放的视频或背景电视无法代替这种互动。

游戏是孩子认识世界的方式。AAP认为游戏能促进大脑发育、解决问题的能力、情绪调节以及与父母的关系，建议比起安排好的学习，给孩子充足的自由游戏时间。并不需要昂贵的玩具。和父母在一起的时间就是最好的玩具。

📖一起读书

• 从新生儿时期就可以读给孩子听。比起内容，父母的声音和节奏、在一起的时间更重要。
• 宝宝时期适合大而鲜明的图画、简单重复的句子、厚厚的纸板书。放进嘴里咬也没关系。
• 比起照着文字读，不如指着图画说出名称，并像“这是什么？”“接下来会怎样？”这样提问、一起聊故事。
• 孩子一直拿同一本书过来也没关系。重复是熟悉词语和故事结构的过程。
• 把读书加入睡前仪式，更容易每天坚持。
• 孩子会自己读书以后，大声读给他听的时间依然有帮助。
• 使用两种语言的家庭，父母用自己最顺手的语言读即可。

🧸各年龄段的游戏

• 0～6个月：看着脸说话、唱歌、模仿表情、清醒时趴着玩（俯卧时间）、抓握摇铃。
• 6～12个月：躲猫猫、把杯子叠起来再推倒、找藏起来的玩具、敲敲打打、拍手儿歌。
• 12～24个月：推拉玩具、搭积木、形状配对、用蜡笔涂鸦、模仿过家家。
• 2～3岁：角色扮演、黏土·颜料、简单拼图、扔球和踢球、模仿绘本里的场景。
• 4～5岁：有规则的简单游戏、使用剪刀·胶水、用积木搭建、和朋友合作游戏、在户外奔跑攀爬。
• 6岁以上：桌游、运动·骑自行车、手工和画画、一起读书并交流、沉浸在自己定的游戏中的时间。

🗣️促进语言发展的互动

• 用简短易懂的话谈论孩子正在看的东西（“红色的车开过去了”）。
• 把孩子的话稍微扩展后再说回给他（“饼饼”→“给我饼饼”）。
• 提问后耐心等待。给孩子留出回答的空间很重要。
• 对孩子的手势·声音·眼神也用语言回应。
• 比起反复说“跟我说”，不如在一起玩的过程中自然地让孩子听到语言。
• 让孩子主导游戏，父母跟随并补充语言。

🛡️玩具安全

• 不要给3岁以下的孩子含有能穿过卫生纸芯筒那么小的零件的玩具。哥哥姐姐的玩具也要另外收好。
• 纽扣电池被吞下后，几小时内就可能严重损伤食道。确认电池盖是否用螺丝固定。
• 吞下两个以上强磁铁时，它们可能隔着肠壁相互吸住，造成穿孔。
• 橡胶气球破裂后的碎片可能堵住气道，不要让小孩子单独玩，碎片要立即收拾掉。
• 带长绳·长带的玩具有勒颈风险，不要放在婴儿床附近。
• 确认包装上的适用年龄和韩国儿童产品安全认证（KC）标志，召回信息可在产品安全信息中心查询。

☕父母不必有负担

不需要整天陪孩子玩。换尿布、洗澡、买菜这样的日常，只要和孩子说话、唱歌，也会成为很好的游戏时间。孩子独自玩的时间也能培养专注和想象的能力，在安全的空间里看着他、让他自己玩也没关系。比起宣传教育效果的电子玩具，积木、球、玩偶、绘本这样简单的玩具反而能引发更多的对话和想象。累的时候，短时间、多次地进行就足够了。

💬常见问题